�ೕವ� ಏನು ಕಂಡು�ೂಂ���ೕ�?
�ಾ�ಗಳ� ಸರಳ ಯಂತ�ಗ�ಾ�ದು�, ಅವ� ಬಲದ �ಕ�ನು� ಬದ�ಾ�ಸಲು
ನಮ� ಸ�ಾಯ �ಾಡುತ್ತ�, ಉ�ಾಹರ�� �ೕಲ�� ಎತ್ತಲು �ಳ�
ಎ�ಯುವಂ� .
ಅವ� �ಾಯರ್ಗಳನು� ಸುಲಭ�ೂ�ಸುತ್ತ� ಮತು್ತ ಸರಳ ಯಂತ�ಗಳ� ನಮ�
�ಲಸವನು� �ೕ� ಸರಳ�ೂ�ಸಬಹುದು ಎಂಬುದನು� �ೂೕ�ಸುತ್ತ�.
ಆಯರ್್ⲵ ಮತು್ತ �ಾ���ಾ� ಚ�ಾ�� ತ��ದರು.
ನಂತರ, ಒಡಹು��ದವರು �ಾ�ಯ ಬ� ಕು��ಾಗ, ಆಯರ್್ⲵ �ೕ�ದರು, “�ಾವ�
ಇಂದು ತುಂ�ಾ ಕ����ೕ�! ಬಲವ� ಎ�ಲ್� ಇರುತ್ತ� - �ಾವ� �ಾ�ಲುಗಳನು�
ತ�ಳ್�ಾಗ, �ೕರು ಎ��ಾಗ ಅಥ�ಾ ನಮ� �ಾ�ಾ �ೕಲಗಳನು� ಎ�್ತ�ಾಗಲೂ ಸಹ
ಮತು್ತ ಗುರು�ಾ�ಕಷರ್�ಯು �ಾ�ಾಗಲೂ ವಸು್ತಗಳನು� �ಳ�� ಎ�ಯುತ್ತ�.”
“ಮತು್ತ �ಾ�ಯಂತಹ ಸರಳ ಯಂತ�ಗಳ� �ಲಸವನು� ಸುಲಭ�ೂ�ಸಲು ನಮ�
ಸ�ಾಯ �ಾಡುತ್ತ�” ಎಂದು ಅ�� �ೕ�ದರು. “ಇಂದು �ಾವ� ಅ��� ಸ�ಾಯ
�ಾಡಲು ಏನ�ಾ�ದರೂ ಆ�ಷ��ಸಲು �ಾಧ��ಾದ�, ಭ�ಷ�ದ�ಲ್ �ಾವ� ಇ��ೕನು
�ಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಊ��!” ಎಂದು ಅವರು ಮುಂದುವ��ದರು.
“�ಖರ�ಾ�!” �ಾ�� �ೕ�ದರು. “ಸೃಜನ�ೕಲ� ಮತು್ತ ತಂಡದ �ಲಸ�ಂದ, �ೕವ�
�ಾವ��ೕ ಸಮ��ಯನು� ಪ�ಹ�ಸಬಹುದು.”
ಆಯರ್್ⲵ ಕಣು�ಗಳ� �ಂ�ದವ�. “�ೌದು! ಬಹುಶಃ �ಾವ� �ೂೕ� �ೕಲಗಳನು�
�ಾ�ಸಲು ಅಥ�ಾ ಅಡು�ಮ�ಯ�ಲ್ �ಾ�� ಸ�ಾಯ �ಾಡಲು ಏ�ಾದರೂ
��ರ್ಸಬಹುದು!”
�ಾ�� ನಕ�ಳ�. “ಅ�ೕ ಉ�ಾಸ್ಹ! ನಮ� ಸುತ್ತಲೂ �ವ� ಗಳ�, ಚಕ�ಗಳ� ಮತು್ತ
ಇ��ಾ�ಾದ ಸಮತಲಗಳಂತಹ ಹಲ�ಾರು ಸರಳ ಯಂತ�ಗ��. �ೕವ� ಮುಂ�
ಏನು ರ�ಸು�್ತೕ� ಎಂದು �ಾ�� ����?”
ಅ�� ಮತು್ತ ಆಯರ್್ⲵ ಉತುಸ್ಕ�ಾ� ಒಬ�ರ�ೂ�ಬ�ರು �ೂೕ��ೂಂಡರು. “ಇನ�ಷು�
ಅ��ೕ��ೂೕಣ ಮತು್ತ ಮುಂ� �ಾವ� ಏನು ಆ�ಷ��ಸಬಹು�ಂದು �ೂೕ�ೂೕಣ!”
ಅದ�ೂಂ��, ಇಬ�ರು ಒಡಹು��ದವರು ತಮ� ಮುಂ�ನ �ೂಡ� ಕಲ��ಯ ಕನಸು
�ಾಣು�ಾ್ತ ಓ��ೂೕದರು.